Kelly-Ann Allen Ph. D.
Kelly-Ann Allen, Ph. D.,FAPS, ist außerordentlicher Professor und Bildungs- und Entwicklungspsychologe an der Monash University, Mitglied der College of Educational and Developmental Psychologists und ehrenamtlicher Principal Fellow der University of Melbourne. Mit mehr als 10 Jahren Erfahrung als Schulpsychologin vereint sie derzeit ihre Expertise als Praktikerin mit ihren akademischen Forschungsinteressen der Zugehörigkeit, insbesondere einem Zugehörigkeitsgefühl zu akademischen und organisatorischen Aspekten Einstellungen.
Die Kernarbeit von Dr. Allen ist eine direkte Reaktion auf den vielfach berichteten weltweiten Rückgang der Zugehörigkeit, insbesondere bei Studenten. Ihre Forschung zeichnet die weitere Verschlechterung der Zugehörigkeit nach COVID-19 und seinen starken Zusammenhang mit psychischen Erkrankungen nach (sowohl im Jugend- als auch im Erwachsenenalter), Wohlbefinden und akademischen Ergebnissen, was zeigt, dass Zugehörigkeit ein wichtiges Problem ist Adresse. Da die Untersuchung der Zugehörigkeit zu den Forschungsschwerpunkten von Dr. Allen gehört, haben ihre Projekte ein konzeptionelles und empirisches Verständnis davon entwickelt, was es bedeutet, dazuzugehören.
Dr. Allens Interesse an Zugehörigkeit hat dazu geführt, dass sie über 200 wissenschaftliche Publikationen verfasst und herausgegeben hat, darunter auch die preisgekrönten Psychologie der Zugehörigkeit (Routledge) und Stärkung der Schulzugehörigkeit bei Jugendlichen: Interventionen für Lehrer und Fachkräfte im Bereich der psychischen Gesundheit (Routledge). Eine Open-Access-Richtlinie zur Schulzugehörigkeit (kostenlos herunterladbar) ist in ihrem neuesten Buch verfügbar: Aufbau besserer Schulen mit evidenzbasierter Politik: Anpassungsfähige Politik für Lehrer und Schulleiter.
Die Mission von Dr. Allen besteht darin, die Bedeutung der Zugehörigkeit im täglichen Leben zu signalisieren und zu betonen, wie wichtig es ist, besser zu werden die Mechanismen verstehen, wie es über die gesamte Lebensspanne verbessert werden kann, insbesondere im Bildungsbereich Kontexte. Ihre Arbeit basiert auf dem Bedürfnis, dazuzugehören, als starker Motivationsmotor und Grundpfeiler einer guten körperlichen und geistigen Gesundheit. In einer Welt zunehmender Einsamkeit und sozialer Isolation war ein umfassendes Verständnis von Zugehörigkeit noch nie so wichtig.
In diesem Artikel wird die zentrale Rolle der Zugehörigkeit im Bildungsumfeld untersucht, wobei der Schwerpunkt auf häufig übersehenen Interessengruppen liegt – den Eltern.
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